浙江大学建筑工程学院《创造性设计》

课程理念

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本课程是一门创新性的课程。课程以培养学生创新思维为主，通过学生自主完成的设计案例，综合提升学生信息搜集处理，团队合作，时间规划，动手实践，表达展示等各方面能力。课程颠覆“老师讲——学生听”的传统教学模式，而采用启发式，开放式，研讨式等多种方式为一体的教学模式，让学生在团队合...

教学目的本课程与基础理论课中分析解决问题的方法和思路不同，涉及的知识面广，经验性的内容多，而不强调严谨的数理推导，更需要学生自由地运用和发展想象力、创造力和团队合作能力去完成的一个具体的设计任务。要求学生运用创造性思维完成项目设计工作，根据设计方案动手制作模型，...

教学形式和要求

教学形式和要求以学生团队合作自由发挥为主，老师指导为辅。要求学生团队合作，完成课程设计任务，交付成果包括：每天的工作进展记录，小组成员分工情况记录，项目可行性报告和设计模型，初步设计的报告展板，和最终汇报时提交的全套资料。设置中期考核和终期汇报，对学生...

评估标准 ◆ 在发现问题和解决问题过程中的创造性思维； ◆ 解决问题过程中展现出的想象能力、独创性和可行性； ◆ 工作分配表和合作评估报告中展现出的团队合作精神； ◆ 方案介绍时的表达能力； ◆ 工作进程记录材料的完整性； ◆ 展板和演示文稿的制作水平。

课程理念 -学生听”的单向教学模式。教师团队通过课程考核也异于传统方式。考核注重过程，课程涉及的各个环节，包括项目中期汇报、项目最终的展示、工作分配表以及每天上传的工作进程记录都将纳入考核。课程考核人员除了教师团队之外，还包括助教和学生；组长还可根据小组成员的表现对其评分...

教学形式和要求

课程通知

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关于2024年《创造性设计》暑期开课的通知

关于2023年《创造性设计》暑期开课的通知

关于2022年《创造性设计》暑期开课的通知