创造性设计课程落下了帷幕，在老师和助教们的精心指导下，各个小组都做出了精美的模型作品，也在思考中锻炼了创造性思维。我们的项目经过了查阅资料、确定主题、方案讨论、模型制作四个步骤。

查阅资料阶段，大家广泛地查阅了各种动物的生活习性，生存环境。并将查到的可能有用的资料进行汇总。  

     确定主题阶段，小组成员都提出了对于题目的理解，充分考虑了动物的建造能力等因素。每个人都根据自己的资料提出了备选的主题。我们经过了激烈的讨论，最后选定了以螺壳为媒介，寄居蟹，海葵，小丑鱼互利共生的主题。

     方案讨论阶段，随着组员之间的熟悉，想法也越来越多。我们尝试着以寄居蟹的视角来看问题，考虑了污染，天敌，繁殖等各种问题，并在方案中加上了螺壳可以移动的创造性设定。一开始的方案设计还比较粗糙与模糊，经过进一步有针对性的资料查找，我们完善了整体规划，丰富了元素，明确了建筑各个部分的功能分区。

     建立模型阶段，我们遇到了不小的麻烦。在底板制作，螺壳的弧形结构制作中都遇到了不小的麻烦。但我们分工明确，相互帮助，积极地提出自己的解决方法，最后也做出了让我们满意的模型。另外，沈向诚同学建立了S U模型，更好地阐释了我们的设计理念。

     十天的时间里，我们锻炼了自己的动手能力，创造性，合作能力。从最初的茫然到确定主题，再到模型的制作，小组成员有思维的碰撞，想法的冲突，但我们不断磨合，将不同的思想融入到了我们的方案中。相信今后从这门课中学到的将帮助我们不断进步。