一、工作过程

  本次课程的设计主题为“仿生建筑与结构”，这是一个很大的课题，且与当下节能环保的趋势相合。

  开课大会后的几天，我们花费了很长的时间来制定设计方案：首先，我们搜集了与主题相关的各种资料，加深了对形态、结构、功能等方面中的仿生学原理的认识；基于本课程的创造性要求，我们进行了不加约束的头脑风暴，提出了许多或夸张或质朴的构想，并通过讲述、绘图乃至草模的方式来呈现方案；随后，我们从可行性、经济适用性工艺复杂度等多方面出发，筛选出三两个较为成熟的方案，并最终确定为使用了多种仿生技术的植物园改建计划。中期展示时我们吸收了关于选址、功能等方面的意见和建议，随后我们便着手完善暴露出的问题和尚且模糊的内容，同时进行了一些试验来明确模型的制作工艺。

  制作模型的过程同样充满了挑战，虽然我们遵循了“先绘图后制作”的原则，但制作同时受限于建模软件的操作水平和实际的动手能力，以及材料工具上的限制，依然需要不断摸索讨论来确定成品的形状结构。所幸在各位组员的分工协作、共同努力下，我们顺利完成了制作，用它进行了答辩。

  创造性设计是无边际的想象与有方圆的设计的结合，如何将想法落实是我们面对的最大挑战，然而勠力同心之下，不敢说毫无缺憾，也可谓求仁得仁了。

二、工作优点

交流互进：讨论过程中小组的每位组员都会仔细聆听对方的观点，如果产生冲突，就充分了解每个人的意见并民主决定。

各取所长：按照各位同学的特长分配工作、指定计划，充分给予每个同学平等的表达、决策权。

分工合作：不同部分分组同步进行，相互保持对接以确保整体的融洽，减少了人员冗余，缩短了工期。

竭尽所能：面对各种条件上的劣势，不畏缩不回避，采用能做到的方法灵活代替，努力做到最好。

三、工作缺点

创新性不足：同学们的思维受到了资料、素材等的限制，没有诞生出很多令人眼前一亮的想法，且已有的想法与其他组也有许多重合。

交流不顺畅：一方面表现为想法不足，另一方面则体现为讲述时无法很好地传达，耗费了比较多的时间。

成果不够理想：一方面，受原料种类数量、制作时间和动手能力限制，模型只能说差强人意。另一方面，因为小组内没有精通视频制作和建模的同学，我们的成果比较单一。

工期规划不明确：在分配时未合理考虑完成各项任务大概所需的时间，多次修改安排。同时组员时间观念较为松弛，或有未按时开工的情况。

四、课程收获

  越是不做要求的课题，越考验我们的调研决策能力，要求我们有较好的问题素养，本次课程正是对以上品质作了好的发展。

  在十天的项目工作中，我们通过指定设计方案，发展了文献搜索能力和表达能力；通关模型的制作，增强了动手能力；还在项目过程中，学会了很多新知识新技能；最重要的是，增进了团队协作意识和能力，积累了合作项目的经验。

  总的来说，这是一门兼具趣味与知识的课程，我们收获了许多。

五、课程建议

  有数位同学表示课程的模型制作材料种类偏少使得模型制作受限，也有同学表示中期展示时间可以适当前移，为后半段的模型制作腾出更多时间。

  衷心祝愿创造性设计这门课程能够越办越好！