2022年第5小组感言

创造性设计作为一门小学期课程，不同于往日上课时间十分分散，它给了我们整整十天的时间只做一个模型。在这个过程中，你不会被其他事情打扰，全身心的投入到制作模型的过程中，从而获得最大的效率。从开题报告，到方案设计，再到中期展示继续道模型制作，最后再到终期答辩。它给了我们一个完整的创造新事物的过程，我相信这也是创造性设计这门课的魅力所在。在这个过程中，大家都充分发挥自己的个人技能，取长补短，最后给出一份大家都满意的结果。

一、分工合作情况

    祝威：统筹安排小组工作；模型制作；方案设计；文案撰写；PPT制作；展板绘画。

    李海翔：模型制作；方案设计；PPT制作；展板绘画。

    詹健：模型制作；方案设计；展板绘画。

    旦增仓巴：方案设计；模型制作；展板绘画。

    吴瑞祥：模型制作；方案设计；PPT制作；展板绘画。

    王晗：模型制作；方案设计；展板绘画。

    林斯祁：模型制作；方案设计；PPT制作；展板绘画。

    方凯亮：方案设计；模型制作；两次展示；。

二、课程合作中的亮点与不足

亮点：

1、知人善任。随着时间一天天过去，大家的特长都逐渐的显露了出来。根据这些特长，我们把对应的工作分配给了合适的同学。比如说李海翔同学，非常擅长设计外形，我们的主体建筑的外形、恐龙的造型、火车的形式都是由他亲笔设计出来的，我们都戏称他为李总设计师。林斯祁是我们小组中唯一一个女同学，也是唯一一个擅长PPT制作的人，所以我们将ppt的制作交给了她。

2、团结协作。

在整个设计过程中，大家展现出了团结合作的风范。在提出自己的意见后，也会虚心听取其他人的意见，最后，综合大家的想法，给出一个整个团队都满意的方案。并且确定最终方案后，会齐心协力的朝完成这个方案而共同努力。

3、积极交流

我们不仅组内会进行友好的交流，与其他组之间也经常进行交流。大家会互借自己缺少的材料，介绍自己的模型与制作方法，营造了良好的组间和组内的气氛。

4、包容友善

在整个模型制作过程中，大家有时会提出一些离谱的建议，犯一些常规性的错误。其他人并不会为此责怪他，而是包容鼓励他，让队友们保持一个积极向上的心态。

不足：

1、设计方案时没有太多考虑制作模型的问题，造成了后期制作困难程度、时间紧张等等问题。最突出的就是我们的主体建筑，当初设计师，我们只考虑到主体建筑形式的创新与美观，所以拟以不规则四边形交接而成。等到了做模型的时候，才发现单纯以木条交接形成不规则四边形，并将其相互连接是非常困难的。用木条搭出主体结构后，还需以硬纸板覆盖每个面，这就要求你硬纸板裁剪的要与各个面十分吻合，不然就会有很多细小的孔隙，极度影响美观。

2、展现形式的单一。相比于其他组还以视频、建模等形式来表达模型，我们组只是单纯的建造模型和做PPT，展现形式显得比较单一。不过这也跟大家的特长密切相关，我们组没有擅长此类东西的人，所以也并不是十分的难以接受。

3、工作环境的整理。虽然每天走的时候我们都会将工作台清理干净，并将地面上的碎屑清除，但我们忽略了自己当天所做东西的保存。所以有一次当我们要用到前天所做的弧形纸片时，才发现它已经失去了踪影，我们只好重新再做一份，浪费了时间。

三、课程收获与遗憾

1.收获了一堆新朋友。在测量实习中，老师允许我们自由组队，大家都去选择自己熟悉的同学，从而获得更高的团队工作效率，但因此也错失了认识新伙伴的机会。在这一次课程中，我们小组是采用随机进入的方式，小组的成员之间人彼此都是陌生的，这给了我们一个认识新同学的机会。虽然不像和认识的同学那样合作的更加愉快，但是小组的每个同学也都很快熟悉了彼此，并成为了并肩作战的伙伴。我们也许会秉持着不同的意见，但我们最终一定会得出一个统一的结论。在这个过程中，大家的友情不断的增长。

2、综合能力的提升。从模型方案提出到实际模型制作，这一连串的过程段，我们的创新能力、团结协作能力和动手操作能力。在前期方案提出时，大家各种奇思妙想，提出了一个个有趣的方案，最终经过思想火花的碰撞，得出了侏罗纪公园这个方案。在这个过程中，大家的创新能力被充分的激发。之后的魔神制作过程，大家分工明确，有的人去切木条，有的人去划纸版，有的人去搭框架，做到了分工明确、秩序井然。我相信做完模型后，大家的动手操作能力和团队协作能力都得到了极大的提升。

3.零碳知识的获取。在设计方案过程中，大家查询一篇又一篇文献，它们向我们传递着零碳的理念、零碳的方式和零碳的意义。一个创造性设计课程下来，大家对零碳有了一个全面清晰的了解，明白了碳排放量对全人类的意义重大。它既让我们树立了低碳生活的理念，同时也培养了大家以后从事建筑设计吋，零碳理念的考虑与实现方式的操作。